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别让孩子“伤”在起跑线 超前教育的弊端_教育频道_东
发布日期:2020-09-16 07:44   来源:未知   阅读:

“在我们的实践过程当中,个别私立幼儿园有‘抢跑’的现象,开设了学前班,教授一些小学内容,我们国家已颁发的一些国家政策文件当中,多次强调了禁止幼儿园小学化,但是屡禁不止。所以,这次将这条内容写进法律,具有非常重大的意义,让每一个主体都要强制实行。”王正惠说。

记者:邓尧

评价方式上,学前教育重视孩子个体的成长发展,不采取考试测试进行评价;小学教育则需要采用考试的方式,对孩子掌握知识的情况进行了解。

原标题:别让孩子“伤”在起跑线 超前教育的弊端

教育内容上,学前教育主要是健康、语言、社会、科学和艺术五大领域,小学教育学科数量更多、学习程度更深入。

为什么我国会将幼儿园不得教授小学内容写入法律?学前教育与小学教育有怎样的差别?幼儿园教授小学会有样的负面影响?听一听绵阳师范学院教科院教育教研主任、教育学博士王正惠怎么说。

教育方式上,学前教育主要是以游戏活动为主,小学教育则主要以课堂讲述的方式进行。

“比如说教授小学内容,要考试测试孩子们知识掌握情况,孩子们之间就会出现成绩差异。老师可能会关注成绩好的孩子,而对成绩分数不太好的孩子,产生一种急躁的、消极的情绪,这些孩子就可能会自卑,那么这样就违背了学前教育的目的。”王正惠说,此外,超前教育还可能造成孩子之后学习兴趣低下、学习后劲不足、交往能力较弱等负面影响。

责编:王跃璇

其实,教育部早在前几年就发文不允许幼儿园教授小学内容,但这次是将要把这一条写进法律中,性质大不一样,这将促进我国学前教育管理科学化和规范化。

如果违背了学前儿童身心发展规律,过早向孩子教授小学内容,这样拔苗助长的教育方式,反而会产生负面影响。

王正惠介绍,学前教育与小学教育主要有教育内容、教育方式、评价方式3个方面的差别。之所以有这样的差别,是根据孩子不同的年龄特点所决定。

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